Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy w Węgrowie Biuletyn Informacji Publicznej

STATUT

 SPECJALNEGO OŚRODKA

SZKOLNO - WYCHOWAWCZEGO

W  WĘGROWIE

 

 

Tekst jednolity Statutu Ośrodka przyjęty uchwałą Nr  II /2012

Rady Pedagogicznej SOSz- W w Węgrowie w dniu 13.09.2012 r.

 

ROZDZIAŁ  I

POSTANOWIENIA  OGÓLNE

 

  1

 

Statut Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego w Węgrowie, zwanego dalej „Ośrodkiem” określa:

 

1. Postanowienia ogólne
2. Nazwę i typ placówki
3. Podstawowe informacje o Ośrodku
4. Cele i zadania Ośrodka
5. Organy Ośrodka
6. Organizację Ośrodka
7. Pracowników Ośrodka
8. Wychowanków Ośrodka
9. Dokumentację Ośrodka
10. Postanowienia końcowe

 

 

  2

 

Statut został opracowany w oparciu o następujące akty prawne:

 

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r.

    (Dz. U. 1997, Nr 78 poz. 483)

2. Ustawa z dnia 7 września 1991r. – o systemie oświaty

    ( tekst jednolity: Dz.U.2004r Nr 256,  poz. 2572 ze zmianami- z dnia

     19 sierpnia 2011 r.)

3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela

    (Dz. U. 2006 Nr 97 poz. 674 ze zmianami)

4. Ustawa z dnia 22 maja 2009 r. o zmianie ustawy o powszechnym obowiązku

    obrony Rzeczypospolitej Polskiej oraz ustawy o kulturze fizycznej

    (Dz. U. 2009 r. Nr 97, poz. 801)

5. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych

    (Dz. U. 1997 r. Nr 133, poz. 883 ze zmianami)

6. Ustawa z dnia 25 lutego 1964 r. –Kodeks rodzinny i opiekuńczy

    (Dz. U. 1964 Nr 9, poz.59 ze zmianami)

 7. Ustawa z dnia 12 marca 2004r. o pomocy społecznej

    (Dz. U. 2004r. Nr 64, poz. 593 ze zmianami)

8. Ustawa z dnia 26 października 1982 o postępowaniu w sprawach nieletnich

    (tekst jednolity: Dz. U. 2002 r. Nr 11, poz. 109 ze zmianami)

9. Ustawa z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych

    oraz o języku regionalnym (Dz. U. 2005 r. Nr 17, poz. 141 ze zmianami)

10. Ustawa z dnia 8 czerwca 2001 r. o zawodzie psychologa i samorządzie

     zawodowym psychologów (Dz. U. 2001 r. Nr 73, poz.763 ze zmianami)

11. Ustawa z dnia 5 grudnia 2008 r. o zmianie ustawy o ustanowieniu programu

    wieloletniego „Pomoc państwa w zakresie dożywiania” (Dz. U. Nr 225, poz.

    1487)

12. Ustawa z dnia 8 stycznia 1999r. – Przepisy wprowadzające reformę ustroju

      szkolnego (Dz. U. z 1999r. Nr 12, poz. 96)

13. Ustawa  z dnia 25 lipca 2008r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz

      ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. Nr 145, poz. 917)

 

14. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru

      pedagogicznego (Dz. U. 2009 r. Nr 168, poz. 1324)

15. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 19 października

     2007 r. w sprawie placówek opiekuńczo –wychowawczych

     (Dz. U. 2007 r. Nr 201, poz.1455)

16. Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu

      przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych

      typów szkół do innych (Dz. U. 2004 r. Nr 26, poz. 232 ze zmianami)

17. Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lipca 2004 r. w sprawie szczegółowych zasad

      kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w

      młodzieżowym ośrodku wychowawczym oraz młodzieżowym ośrodku

      socjoterapii (Dz. U. 2004 r. Nr 178, poz. 1833 z późn. zm.)

18. Rozporządzenie MENiS z dnia 14 marca 2005 r. w sprawie zasad wydawania

      oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych, innych druków szkolnych,

      sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad

     legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz

     zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności

    (Dz. U. 2005 r. Nr 58, poz. 504 ze zmianami)

19. Rozporządzenie MEN z dnia 16 lipca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w

     sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki

     dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej

     oraz rodzajów tej dokumentacji ( Dz. U. 2009 Nr 116, poz. 977 ze zmianami)

20. Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie      

      w  sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki

     dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej

     oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. 2010 Nr 156, poz. 1047)

21. Rozporządzenie MEN z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych   

     kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w

     których można zatrudnić nauczycieli nie mających wyższego wykształcenia lub

     ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli

     (Dz. U. 2009 r. Nr 50, poz. 400 z późn. zm. z dn. 17.04.2012r.)

22. Rozporządzenie MENiS z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni

     awansu zawodowego przez nauczycieli

     (Dz. U. 2004 r. Nr 260, poz. 2593 ze zmianami)

23. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w sprawie

     przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w sprawie

     udzielania pierwszej pomocy (Dz. U. 2009 r. Nr 139, poz. 1132)

24. Rozporządzenie MEN z dnia 22 lipca 2011 r. w sprawie bezpieczeństwa

      i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach

     (Dz. U. Nr 161, poz. 968)

25. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania      

      i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych

      przedszkolach, szkołach i placówkach

     (Dz. U. 2003r. Nr 11, poz. 114 z późn. zm.)

26. Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu

      organizowania indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego i

      indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. 2008 Nr 175, poz. 1086)

27. Rozporządzenie MEN z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania

      wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. 2009r. Nr 23, poz. 133)

28. Rozporządzenie MEN z dnia 30 stycznia 1997r. w sprawie zasad organizowania

     zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych

     umysłowo w stopniu głębokim (Dz. U. 1997 Nr 14, poz.76)

29. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie warunków

     organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

     niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach

     i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. Nr 228, poz. 1490)

30. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie warunków

     organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

      niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych

     przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach

     (Dz. U. Nr 228, poz.1489)

31. Rozporządzenie MEN z dnia 28 czerwca 2011r. zmieniające rozporządzenie       

      w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków

     tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania

     ( Dz. U. 2011 r. Nr 143, poz.839)

32. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu

      udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji

     indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U.  2002 r. Nr 3, poz. 28)

33. Rozporządzenie MEN z dnia 12 maja 2011 r.  w sprawie rodzajów i

     szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci

     i  młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej

     przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach

     (Dz. U. 2011r. Nr 109, poz. 631)

34. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 marca 2005 r. w sprawie ramowych statutów

      placówek publicznych (Dz. U. 2005r. Nr 52, poz. 466)

35. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów

     publicznego przedszkola oraz publicznych szkół(Dz. U. 2001r. Nr 61, poz. 624

     ze zmianami, z dnia 9 lutego 2007r.)

36. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków i

     sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

     przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

    (Dz. U. Nr 228, poz. 1491 z późn. zm. 24.02.2012)

37. Rozporządzenie MEN z dnia 5 października 2010 r. zmieniające rozporządzenie

     w sprawie organizacji roku szkolnego

    (Dz. U. 2010 r. Nr 186, poz. 1245 z późn. zm. z dn. 27.12.2011 r.)

38. Rozporządzenie Rady Ministrów  z dnia 2 lipca 2007 r. w sprawie

      szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej dzieciom i uczniom na

     zakup podręczników i zakup jednolitego stroju

     (Dz. U.2007r.  Nr 120, poz. 819 ze zmianami )

39. Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczenia do

      użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i nauczania oraz

     dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników

     (Dz. U. 2009r. Nr 89, poz. 730 z późn, zm. z dn. 21.06.2012 r.)

40. Rozporządzeniem MEN z dnia 15 stycznia 2009 r. w sprawie podstawy

     programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w

     poszczególnych typach szkół (rozporządzenie zostało opublikowane w

      (Dz.U.2009r. Nr 4, poz. 17)

41. Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu

      organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach

      (Dz. U.1992r. Nr 36, poz. 155 ze zmianami)

42. Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania

     szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka,

     o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny,  

    życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji

    zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego

    (Dz. U. 1999r. Nr 67, poz. 756 z późn, zm. z dn. 17.02.2012 r.)

43. Rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki

     zawodu (Dz. U. Nr 244, poz. 1626)

44. Rozporządzenie MEN z dnia 10 marca 2010 r. w sprawie standardów wymagań   

      będących podstawą przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

      zawodowe ( Dz. U. Nr 103, poz. 652)

45. Rozporządzenie MEN z dn. 9 grudnia 2009 r. zmieniające w sprawie warunków,

      jakie muszą spełniać organizatorzy wypoczynku dla dzieci młodzieży szkolnej,

     a także zasad jego organizowania i nadzorowania (rozporządzenie stanowi

      wykonanie upoważnienia zawartego w art. 92a ust. 2 ustawy z dnia 7 września

      1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.).

46. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2011 r. w sprawie dopuszczalnych form

      realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego

     ( Dz. U. Nr 175, poz.1042)

47.  Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 r.

       w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

       ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm. z dn. 07.02.2012)

 

48. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie

      ramowych planów nauczania w szkołach publicznych

       ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.)

49. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie

      podstawy programowej kształcenia w zawodach

     ( Dz. U.2012 r.  Nr 34 )

50. Ustawa z dnia 27 lipca 2012 r. o zmianie ustawy o systemie informacji

     oświatowej oraz niektórych innych ustaw

      ( Dz. U. Nr 139, poz. 804 i Nr 205, poz. 1206)

51. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2012 r. w

      sprawie szczegółowego zakresu danych gromadzonych w bazach

     oświatowych, zakresu danych identyfikujących podmioty prowadzące bazy

     danych oświatowych, terminów przekazywania danych między bazami danych

     oświatowych oraz wzorów wydruków zestawień zbiorczych

     ( Dz. U. Nr 139, poz. 814 i Nr 205 poz. 1206 oraz z 2012r. poz. 941)

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ  II
NAZWA  I  TYP  OŚRODKA

 

  3

 

ust.1.  Placówka nosi nazwę: Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy  

           w Węgrowie.

ust.2.  Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy w Węgrowie, zwany dalej    

          „Ośrodkiem”, przeznaczony jest dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem  

          umysłowym, niesłyszących i słabosłyszących, niewidomych i

          słabowidzących, z niepełnosprawnością ruchową (w tym z afazją),

          z niepełnosprawnością sprzężoną oraz z autyzmem ( w tym z zespołem

         Aspergera).

                       

 

 

ROZDZIAŁ  III
PODSTAWOWE  INFORMACJE  O  OŚRODKU

 

 

  4

 

 

ust.1    Ośrodek został utworzony na podstawie Uchwały Nr VI/43/03 Rady Powiatu

         Węgrowskiego z dnia 28 marca 2003r. w sprawie utworzenia Specjalnego

         Ośrodka Szkolno - Wychowawczego  w Węgrowie, stanowiącej akt

         założycielski  Ośrodka.

ust.2     Organem prowadzącym Ośrodek jest Powiat Węgrowski, a organem nadzoru

           pedagogicznego Kuratorium Oświaty w Warszawie, Delegatura w Siedlcach

ust.3    Siedziba Ośrodka mieści się w Węgrowie przy ul. Adama Mickiewicza 23.

 

 

 

  5

 

 

ust.1    W skład Ośrodka wchodzą:

1)    Szkoła Podstawowa Specjalna im. Kornela Makuszyńskiego z Oddziałami Przedszkolnymi, Oddziałami dla dzieci z autyzmem oraz Zespołami Rewalidacyjno – Wychowawczymi

2)    Gimnazjum Specjalne

3)     Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna im. Kornela Makuszyńskiego

4)    Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy

5)    Internat

 

 

ust.2    Nazwy szkół wchodzących w skład Ośrodka składają się odpowiednio

          z nazwy Ośrodka i nazw tych szkół.

ust.3     W nazwie Ośrodka umieszczonej na tablicy urzędowej pozostawia się

          określenie „specjalna”.

ust.4    W nazwach szkół wchodzących w skład Ośrodka umieszczonych na tablicy

          urzędowej, na sztandarze, na świadectwie oraz na pieczęciach, którymi

          opatruje się świadectwo, pomija się określenie „specjalna”.

ust.5    Pieczęć urzędowa Szkoły Podstawowej Specjalnej im. Kornela

          Makuszyńskiego w Węgrowie wchodzącej w skład Specjalnego Ośrodka

          Szkolno – Wychowawczego w Węgrowie nie zawiera nazwy tego Ośrodka.

ust.6    Pieczęć urzędowa Gimnazjum Specjalnego  wchodzącego w skład

          Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego w Węgrowie nie zawiera

          nazwy tego Ośrodka.

ust.7    Pieczęć urzędowa Szkoły Zawodowej Specjalnej im. Kornela

          Makuszyńskiego w Węgrowie wchodzącej w skład Specjalnego Ośrodka

          Szkolno – Wychowawczego w Węgrowie nie zawiera nazwy tego Ośrodka.

ust.8    Pieczęć urzędowa Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy  wchodzącej

          w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego w Węgrowie nie

          zawiera nazwy tego Ośrodka.

ust.9    Ośrodkowi nadaje imię organ prowadzący na wniosek Rady Szkoły lub

          wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu

          Uczniowskiego.

 

                                            

 

  6

 

ust.1    Ośrodek prowadzi:

1)    bibliotekę szkolną

2)     świetlicę szkolną

3)    zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze indywidualne i zespołowe

4)    indywidualne nauczanie

5)    wczesną interwencję

6)    terapie pedagogiczne

7)    specjalistyczne terapie rehabilitacyjne

8)    oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego

9)    zajęcia z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

ust.2    Ośrodek może organizować i prowadzić:

1)    oddział szpitalny

ust.3    Pracownicy jednostek wymienionych w ust. 1 i 2 są pracownikami Ośrodka.

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ  IV

CELE I ZADANIA OŚRODKA

 

 

 

  7

 

 

Cele i zadania Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego, zwanego dalej „Ośrodkiem”, wynikają z przepisów oświatowych oraz  uwzględniają założenia Programu Wychowawczego Ośrodka i Programu Profilaktyki i Resocjalizacji.

 

 

 

  8

 

 

Program Wychowawczy oraz Program Profilaktyki i Resocjalizacji, o których mowa w   7 uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców

 i  Samorządu Uczniowskiego.

 

 

 

 

 

 

  9

 

 

ust.1    Cele Ośrodka obejmują w szczególności:

1)    przygotowanie uczniów niepełnosprawnych do życia w integracji                         ze społeczeństwem

2)    osiągnięcie możliwie wszechstronnego rozwoju uczniów w dostępnym          im zakresie za pomocą specjalnych metod

3)    kształtowanie postaw dobrego wychowania

4)    wspieranie twórczego zaangażowania uczniów w życie szkoły

5)    rozwijanie samodzielności, systematyczności i obowiązkowości

6)    wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów poprzez prowadzenie ćwiczeń

usprawniających zaburzone funkcje

7)     kształtowanie poczucia więzi z własnym regionem

8)    angażowanie rodziców uczniów do aktywnej współpracy ze szkołą

9)    hamowanie rozwoju zjawisk patologicznych poprzez podejmowanie działań  

     o charakterze profilaktyczno-resocjalizacyjnym

10) uświadamianie konieczności dbania o zdrowie, higienę i bezpieczeństwo.

 

ust.2    Dodatkowo cele szkoły podstawowej obejmują:

1)    zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku

2)    uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka i troska o zapewnienie               mu równych szans

3)    umacnianie wiary dziecka we własne siły.

 

ust.3    Dodatkowo cele gimnazjum obejmują:

1)    wprowadzanie w świat kultury i sztuki

2)    dostrzeganie wpływu środków masowego przekazu na życie współczesnego człowieka

3)    rozwijanie umiejętności społecznych oraz zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej

4)    wdrażanie młodzieży do dokonywania wyboru i podejmowania ważnych dla ich przyszłości decyzji

5)    zachęcanie do poznawania własnych preferencji zawodowych

6)    wprowadzanie w tradycję kultury Narodowej i europejskiej.

 

ust.4    Dodatkowo cele szkoły zawodowej obejmują:

1)    przygotowanie młodzieży do w miarę samodzielnego funkcjonowania                  w społeczeństwie

2)    wdrażanie do pełnienia określonych ról w życiu rodzinnym, zawodowym i społecznym

3)    przygotowanie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i w państwie

4)    przygotowanie do wykonywania wyuczonego zawodu.

 

ust.5    Dodatkowe cele szkoły przysposabiającej  do pracy obejmują:

1)    osiągnięcie maksymalnej zaradności i niezależności na miarę indywidualnych możliwości uczniów

2)    przygotowanie do wykonywania różnych prac mających na celu zaspokojenie potrzeb własnych i otoczenia

3)    kształtowanie umiejętności posługiwania się narzędziami, maszynami i urządzeniami oraz opanowanie prostych umiejętności i czynności pracy

4)    rozwijanie kreatywności uczniów oraz ich uzdolnień i zainteresowań

5)    przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w różnych formach życia społecznego, pełnienia ról społecznych oraz przygotowanie do załatwiania różnych spraw osobistych w urzędach i innych  instytucjach.

 

ust.6    Dodatkowe cele internatu obejmują:

1)    kształtowanie osobowości uczniów przez rozwijanie ich zainteresowań oraz wdrażanie zachowań akceptowanych społecznie

2)    podejmowanie działań zmierzających do usamodzielnienia uczniów na miarę ich możliwości oraz przygotowania do dorosłego życia.

 

 

 

  10

 

 

ust.1    Ośrodek realizuje następujące zadania:

1)    zapewnienie uczniom kształcenia na poziomie: oddziałów przedszkolnych,  szkoły podstawowej specjalnej, gimnazjum specjalnego, szkoły zawodowej specjalnej i szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy,

2)     organizowanie uczniom zajęć rewalidacyjno - wychowawczych

3)    rozwijanie zaradności i umiejętności współżycia w grupie rówieśniczej, rodzinie i społeczeństwie

4)    dostosowanie działań edukacyjnych i terapeutycznych do aktualnych diagnoz psychologiczno- pedagogicznych dzieci

5)    rozwijanie sprawności fizycznej poprzez działalność ruchową, rehabilitacyjną

     i korekcyjno- kompensacyjną

6)    wyrabianie poprawnych nawyków higienicznych i żywieniowych

7)    uwrażliwianie na bezpieczeństwo i kształtowanie umiejętności unikania zagrożeń

8)    zapewnienie opieki w trakcie zajęć edukacyjnych oraz w czasie przerw międzylekcyjnych zapewnienie opieki w trakcie organizowania imprez

     i wycieczek poza teren szkoły

9)    umożliwienie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej

     i religijnej poprzez aktywny udział w uroczystościach szkolnych i religijnych,

10) udział w wycieczkach do miejsc pamięci narodowej i kultu religijnego

11)  zapewnienie opieki psychologicznej, pedagogicznej i zdrowotnej w tym również organizowanie turnusów rehabilitacyjno- terapeutycznych

12) umożliwienie rozwoju zainteresowań poprzez uczestnictwo w zajęciach

      o charakterze przedmiotowym, artystycznym, sprawnościowo-sportowym

      i turystycznym

13)  udzielanie w miarę możliwości pomocy materialnej uczniom żyjącym

        w najtrudniejszych warunkach

14) otoczenie szczególną opieką uczniów zagrożonych patologią społeczną (alkoholizm, narkomania, demoralizacja)

15) udzielanie uczniom pomocy pedagogicznej, psychologicznej, rewalidacyjnej

      i resocjalizacyjnej

16) realizowanie indywidualnych programów nauczania i wychowania

17)  organizowanie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

18)  organizowanie wczesnej interwencji

19)  kształtowanie szacunku dla środowiska i otwartości na jego problemy

20)  wyrabianie poczucia własnej wartości i przydatności dla środowiska

21)  kształtowanie umiejętności uczestnictwa w życiu społecznym i kulturalnym za pośrednictwem czasopism, filmu, radia i telewizji

22) realizowanie programów edukacyjno-terapeutycznych

 

 

ust.2 Dodatkowe zadania realizowane przez szkołę podstawową wraz z oddziałami  

         przedszkolnymi, oddziałami dla dzieci z autyzmem  oraz zespołami

         rewalidacyjno – wychowawczymi:

1)    rozbudzanie poczucia bezpieczeństwa i umiejętności radzenia sobie w nowych sytuacjach

2)    rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej oraz indywidualnych uzdolnień

3)    kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie

     i sprawność fizyczną

4)    poznawanie elementów kultury i historii narodów europejskich

 

ust. 3  Dodatkowe zadania realizowane przez gimnazjum :

1)    kształtowanie umiejętności uczestnictwa w życiu społecznym i kulturalnym za pośrednictwem czasopism, kina, teatru, radia, telewizji i Internetu

2)    poznawanie specyfiki różnych zawodów oraz wyrabianie umiejętności samodzielnego korzystania z informacji o tych zawodach

3)    poznawanie elementów kultury i historii narodów europejskich

4)    zapewnienie młodzieży możliwości korzystania z technologii informacyjnej
i komunikacyjnej na lekcjach z różnych przedmiotów i zajęciach pozalekcyjnych.

 

ust. 4 Dodatkowe zadania realizowane przez szkołę zawodową :

1)    zapewnienie uczniom kształcenia na poziomie szkoły zawodowej

2)    organizowanie zajęć edukacyjnych teoretycznych i praktycznych w ramach kształcenia zawodowego

3)    dostarczenie uczniom w dostępnym im zakresie wiadomości i umiejętności przydatnych do pracy

4)    kształtowanie właściwej postawy zawodowej poprzez rozwijanie takich cech osobowości jak: odpowiedzialność, systematyczność, rzetelność

5)    wyposażenie uczniów w wiadomości o przyrodzie, społeczeństwie i kulturze potrzebne do właściwego organizowania życia oraz przestrzegania społecznie akceptowanych norm

 

ust. 5 Dodatkowe zadania realizowane przez szkołę przysposabiającą do pracy:

1)    tworzenie warunków umożliwiających uczniom dokonywanie właściwego wyboru kierunków przyszłej pracy przez przygotowanie bazy umożliwiającej uczniom zapoznanie się z różnymi czynnościami pracy, wytworami pracy oraz dokonywanie samooceny własnych umiejętności i możliwości

2)    organizowanie w szkole pracowni umożliwiających realizację nauki przysposobienia do pracy oraz wykorzystanie opanowanych umiejętności praktycznych w typowych i nowych sytuacjach

3)    nawiązywanie kontaktów z pracodawcami, w tym pracodawcami będącymi osobami fizycznymi, u których uczniowie mogliby realizować zajęcia praktyczne lub po zakończeniu edukacji uzyskać zatrudnienie

4)    nawiązywanie kontaktów z lokalnymi ośrodkami wsparcia oraz instytucjami promującymi rehabilitację społeczną osób niepełnosprawnych

5)    zapewnianie uczniom udziału w różnych zajęciach rewalidacyjnych, sportowych oraz kształtujących kreatywność uczniów.

 

ust. 6 Dodatkowe zadania realizowane przez internat :

1)    wdrażanie wychowanków do samoobsługi w celu jak najlepszego przygotowania ich do życia w społeczeństwie

2)    zaspokajanie potrzeb życiowych wychowanków odpowiednio do ich wieku i możliwości rozwojowych, szczególnie wtedy jeżeli te potrzeby nie mogą być trwale lub okresowo zaspokajane przez rodzinę

3)    świadczenie pomocy w usamodzielnianiu się pełnoletnich wychowanków objętych opieką całkowitą.

 

 

 

ROZDZIAŁ  V

ORGANY  OŚRODKA

 

 

  11

 

ust.1    Do najważniejszych organów Ośrodka należą:

1)    Dyrektor Ośrodka

2)    Rada Pedagogiczna

3)    Rada Rodziców

4)    Samorząd Uczniowski

5)    Tworzone w miarę potrzeb zespoły nauczycieli i wychowawców.

 

 

 

 

  12

 

ust.1    Dyrektor Ośrodka w szczególności:

 

1)    kieruje bieżącą działalnością Ośrodka i reprezentuje ją na zewnątrz

2)    sprawuje nadzór pedagogiczny

3)    jest przełożonym wszystkich pracowników

4)    określa zakres czynności dla wszystkich pracowników Ośrodka

5)    odpowiada za wykonanie planu pracy Ośrodka

6)     realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących

7)    dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Ośrodka

8)    ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie

9)    wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego

10)  upoważniony jest do publikowania tekstu jednolitego statutu ( np. w drodze własnego obwieszczenia)

ust.2    Dyrektor decyduje w sprawach:

1)    zatrudnienia i zwalniania pracowników pedagogicznych oraz innych pracowników szkoły

2)    przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych pracownikom pedagogicznym, administracyjnym i obsługowym

3)    występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,         w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników Szkoły.

ust.3    Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną,

          chyba że przepisy szczegółowe stanowią inaczej.

ust.4    W przypadku powołania w Ośrodka stanowiska wicedyrektora, zadania

          i  kompetencje w zakresie kierowania szkołą w sytuacjach wymienionych

          w § 13 ust. 4 wykonuje wicedyrektor.

ust.5    Funkcję dyrektora Ośrodka może sprawować nauczyciel mianowany, który

          posiada wyższe wykształcenie ze specjalistycznymi kwalifikacjami do pracy  

         w tego typu placówce oraz co najmniej pięcioletni staż pracy.

ust.6    Funkcję dyrektora powierza lub z tej funkcji odwołuje Zarząd Powiatu

          Węgrowskiego.

ust.7    Dyrektor powołuje i kieruje zespołem kierowniczym Ośrodka, w skład

          którego wchodzą: wicedyrektor, kierownik internatu, nauczyciele –

          administratorzy sieci, nauczyciele – poloniści, nauczyciele – instruktorzy

          praktycznej nauki zawodu, pedagog szkolny.

ust.8    Zadaniem administratora sieci jest dbałość w stałym utrzymaniu sieci w celu

         zapewnienia korzystania z usługi szerokopasmowego uczniów i pracowników

         szkoły do Internetu, w związku z potrzebą zapewnienia edukacji w zakresie

         rozwoju społeczeństwa informacyjnego oraz wyrównywania szans

         edukacyjnych.

ust.9    Zadaniem polonisty jest dbałość o ochronę języka polskiego polegająca na:

1)    dbaniu o poprawne używanie w mowie i piśmie języka i doskonalenie sprawności językowej uczniów oraz stwarzaniu warunków do właściwego rozwoju języka jako narzędzia międzyludzkiej komunikacji

2)    przeciwdziałaniu jego wulgaryzacji.

ust.10                        Zadaniem instruktora praktycznej nauki zawodu jest szczególna dbałość o  

           jakość  warsztatu pracy ucznia (młodocianego) realizującego praktyczną  

          naukę zawodu w celu zdobycia tytułu zawodowego.

ust.11                       Zadaniem pedagoga szkolnego jest rozwiązywanie bieżących problemów

          uczniów oraz ich rodzin w sytuacjach konfliktu z prawem, poradnictwem,

          pedagogizacją rodziców.

ust.12                        Zadaniem psychologa szkolnego jest wsparcie uczniów i ich rodzin w

          sytuacjach wymagających decyzji natury emocjonalnej, problemach wieku  

          młodzieńczego, niezaradności rodzin.

 

 

 

  13

 

ust.1    Wicedyrektor wykonuje wyznaczone przez dyrektora zadania i kompetencje  

          oraz kieruje działalnością dydaktyczno – wychowawczą Ośrodka zgodnie

          z przydzielonym zakresem czynności.

ust. 2 Funkcję wicedyrektora powierza i odwołuje z pełnienia tej funkcji dyrektor

          Ośrodka.

ust. 3 Funkcję wicedyrektora może pełnić nauczyciel mianowany posiadający

          wyższe wykształcenie ze specjalistycznymi kwalifikacjami w tego typu

          placówce oraz co najmniej czteroletni staż pracy.

ust. 4 W razie nieobecności dyrektora lub niemożności wykonywania swej funkcji

          zadania i kompetencje w zakresie kierowania Ośrodkiem wykonuje

          wicedyrektor.

 

 

  14

 

ust.1 Kierownik internatu odpowiada za całokształt pracy opiekuńczej,  

         wychowawczej i rewalidacyjnej w internacie zgodnie z przydzielonym

         zakresem czynności.

ust. 2 Funkcję kierownika powierza i odwołuje z pełnienia funkcji dyrektor  

          Ośrodka.

ust. 3 Funkcję kierownika może pełnić nauczyciel mianowany posiadający wyższe

          wykształcenie ze specjalistycznymi kwalifikacjami do pracy w tego typu

          placówce oraz co najmniej czteroletni staż pracy.

 

 

 

  15

 

ust.1    W Ośrodku działa Rada Pedagogiczna będąca kolegialnym organem Ośrodka

          realizującym  zadania dotyczące  kształcenia, wychowania i opieki.

ust.2    W skład Rady Pedagogicznej wchodzą dyrektor, wszyscy pracownicy

          pedagogiczni Ośrodka oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący

          funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu.

ust.3    Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor Ośrodka.

ust.4     W zebraniu Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym  

          osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady

         Pedagogicznej.

ust.5    Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem

         roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze), a także po zakończeniu  

         rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych w związku odpowiednio

         z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, analizą  i oceną realizacji zadań

        dydaktyczno –wychowawczo - opiekuńczych Ośrodka oraz w miarę bieżących  

        potrzeb.

ust.6    Posiedzenia Rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu

          sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora Ośrodka, organu

          prowadzącego placówkę lub co  najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

ust.7    Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz  

          jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie

          i  porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.

ust.8    Dyrektor Ośrodka przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa

          razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru

          pedagogicznego oraz informacje o realizacji planu pracy Ośrodka.

 

 

 

  16

 

ust.1    Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1)    zatwierdzanie planu pracy Ośrodka

2)     podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów

3)     podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych

4)    podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów

5)    ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego pracowników pedagogicznych

6)    zatwierdzanie statutu Ośrodka w przypadku, gdy nie została powołana Rada Szkoły

7)    zatwierdzanie wniosków komisji lub zespołów powołanych przez Radę Pedagogiczną

 

 

ust.2    Rada Pedagogiczna opiniuje:

1)    organizację pracy Ośrodka, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć  lekcyjnych

2)    projekt planu finansowego placówki

3)    wnioski dyrektora o przyznanie pracownikom pedagogicznym odznaczeń, nagród i innych wyróżnień

4)     propozycje dyrektora Ośrodka w sprawach przydziału pracownikom pedagogicznym stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz płatnych dodatkowo zajęć dydaktycznych, wychowawczych

     i opiekuńczych.

 

 

  17

 

ust.1    Rada Pedagogiczna wykonuje określone w ustawie i systemie oświaty zadania

    Rady Szkoły, a w szczególności:

1)    zmiany w Statucie Ośrodka po zasięgnięciu opinii przedstawicieli rodziców

     i przedstawicieli uczniów

2)    może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności Ośrodka, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w Ośrodku

3)    ocenia sytuację oraz stan Ośrodka i występuje z wnioskiem do dyrektora

     i organu prowadzącego, w szczególności w sprawach organizacji zajęć  

     pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.

ust.2    Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane  zwykłą większością głosów

         w obecności co najmniej 50% składu Rady.

ust.3    Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady są

          protokołowane.

ust.4    Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nie

          ujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra

          osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników

          Ośrodka. Szczegółowe zasady działania Rady Pedagogicznej oraz jej zadania

          określa Regulamin działalności Rady Pedagogicznej

 

 

  18

 

ust.1    W Ośrodku działa Rada Rodziców, która pomaga w rozwiązywaniu  

          problemów opiekuńczo-wychowawczych i gospodarczych placówki.

ust.2    Skład Rady jest uaktualniany w każdym roku szkolnym.

1)    W skład Rady Rodziców wchodzą w szkołach, po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez rodziców danego oddziału.

2)    Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym

3)    Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad.

ust.3    Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów Ośrodka,

          organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny

          z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Ośrodka.

ust.4    Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może brać udział w   

          uchwalaniu i opiniowaniu :

1)    programu wychowawczego Ośrodka obejmującego wszystkie treści

     i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,

     realizowanego przez nauczycieli

2)    programu profilaktyki Ośrodka dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści

     i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów,

    nauczycieli i rodziców

3)     innych programów wdrażanych w Ośrodku.

 

ust.5    Rada Rodziców  może uczestniczyć w planowaniu wydatków szkoły

          i podejmować działania na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków

         finansowych dla Ośrodka.

ust.6    Gromadzenie własnych funduszy pochodzących z dobrowolnych składek

          rodziców oraz innych źródeł i ich wydatkowanie określa regulamin Rady

         Rodziców.

 

  19

 

ust.1    W Ośrodku działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej Samorządem, który   

          jest powszechną organizacją uczniów.

ust.2    Samorząd tworzą wszyscy wychowankowie Ośrodka.

ust.3    Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin  

          uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu powszechnym. Organy

         Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu wychowanków.

 

ust.4    Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Ośrodka.

ust.5    Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski

          i opinie we wszystkich sprawach Ośrodka, a w szczególności dotyczących  

          spraw wychowanków takich jak:

1)    prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem

     i stawianymi wymaganiami

2)    prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu

3)    prawo do organizacji życia szkolnego

4)    prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej

5)    prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej

     oraz rozrywkowej zgodnej z własnymi potrzebami i możliwościami

     organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem Ośrodka

6)    prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

 

 

  20

 

ust.1    Dyrektor Ośrodka może tworzyć zespoły przedmiotowe, wychowawcze

           lub inne Zespoły problemowo-zadaniowe.

ust.2    Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora Ośrodka na  

          wniosek zespołu. Szczegółowe zadania i zasady działania zespołów określa

          Regulamin działalności zespołów nauczycieli i wychowawców.

ust.3    Skład zespołów:

1)    Zespoły przedmiotowe-  wchodzą nauczyciele danej grupy przedmiotów.

2)    Zespoły klasowe i Zespoły programowe-  wchodzą nauczyciele uczący        w danej klasie.

3)    Zespół Wychowawczy- wchodzą wychowawcy klas, pedagog szkolny

4)    Zespół Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania- wchodzą liderzy wszystkich zespołów przedmiotowych.

5)    Zespół Terapeutyczny - wchodzą nauczyciele prowadzący zajęcia terapeutyczne, pielęgniarka szkolna.

6)    Zespół wczesnego wspomagania rozwoju – wchodzą pedagog posiadający 

     kwalifikacje odpowiednie do rodzaju niepełnosprawności dziecka,

     psycholog, logopeda oraz inni specjaliści

7)    Zespół Rewalidacyjno- Wychowawczy- wchodzą nauczyciele prowadzący zajęcia w oddziałach rewalidacyjnych, rehabilitant, pielęgniarka szkolna

ust.4    Zadania zespołów:

1)    Zadaniem zespołów przedmiotowych jest ustalanie zestawu programów nauczania z poszczególnych przedmiotów oraz modyfikowanie ich i ewaluacja

2)    Zadaniem Zespołu Wychowawczego jest opracowanie Programu Wychowawczego Ośrodka, programów dla poszczególnych etapów edukacyjnych oraz prowadzenie jednolitych działań o charakterze wychowawczo-opiekuńczym.

3)    Zadaniem Zespołu WSO jest opracowanie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania zawierającego szczegółowe kryteria oceniania uczniów.

4)    Zadaniem Zespołu Terapeutycznego jest kwalifikowanie uczniów na zajęcia terapeutyczne.

5)    Zadaniem zespołów klasowych i zespołów programowych jest analizowanie przebiegu procesu dydaktyczno – wychowawczego w poszczególnych oddziałach.

6)    Zespoły problemowo-zadaniowe wykonują zadania powierzone przez dyrektora, wynikające z aktualnych potrzeb Ośrodka.

 

 

7)    Zadaniem zespołu wczesnego wspomagania rozwoju jest ustalenie,

Na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka,

    kierunków i harmonogramu działań, nawiązanie współpracy z zakładem opieki

    zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku

    rehabilitacji, terapii lub innych form pomocy, opracowanie i realizowanie z

    dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania,

    koordynowanie działań specjalistów prowadzących zajęcia, analizowanie

    skuteczności pomocy udzielanej dziecku i jego rodzinie

8)    Zadaniem Zespołu Rewalidacyjno- Wychowawczego jest stymulowanie rozwoju samodzielności dziecka w danej sferze zgodnie z jego możliwościami psychomotorycznymi

 

 

  21

 

ust.1    W Ośrodku działa Komisja Stypendialna dla uczniów.

ust.2    Komisję powołuje Rada Pedagogiczna.

ust.3    Komisja zajmuje się, w porozumieniu z dyrektorem i wychowawcami klas,

         przyznawaniem stypendiów za bardzo dobre wyniki w nauce i osiągnięcia

        sportowe.

ust.4    Szczegółowe kryteria przyznawania stypendiów uczniom określa regulamin

         działalności komisji stypendialnej  Specjalnego Ośrodka Szkolno –

        Wychowawczego w Węgrowie.

 

 

  22

 

 

ust.1    Organy Ośrodka współdziałają ze sobą w realizowaniu zadań Ośrodka.

ust.2    Ośrodek  zapewnia poszczególnym organom swobodę działania

          i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji.

ust.3    Współpraca opiera się na wzajemnej wymianie informacji pomiędzy

         poszczególnymi organami.

ust.4    Sytuacje konfliktowe rozwiązywane są w porozumieniu z dyrektorem  

          Ośrodka.

ust.5    W przypadku braku porozumienia, każda ze stron konfliktu może odwoływać

          się  za pośrednictwem dyrektora do właściwego organu nadzorującego

          Ośrodek.

 

 

  23

 

     Ośrodek współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, Powiatową

    Komisją ds. Orzekania o Stopniu Niepełnosprawności i innymi instytucjami

    świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.

 

 

ROZDZIAŁ  VI

ORGANIZACJA OŚRODKA

 

 

  24

 

ust.1    Ośrodek zapewnia:

1)    całodobową opiekę dla wychowanków

2)    opiekę całkowitą wychowankom pozbawionym opieki rodzicielskiej

3)    możliwość realizacji zajęć terapeutycznych, rewalidacyjnych

4)    możliwość prowadzenia wczesnej interwencji

5)    zajęcia specjalistyczne grupowe i indywidualne

6)    wypoczynek wychowanków, ich rekreację i rozrywkę

7)    zajęcia przygotowujące wychowanków do samodzielnego życia

8)    udział wychowanków w życiu społecznym i kulturalnym środowiska

9)    bezpłatny dowóz dzieci do placówki

10) pomoc materialną –artykuły spożywcze, odzież, pomoce dydaktyczne, pozyskiwanie sponsorów

 

 

  25

 

Ośrodek działa w ciągu całego roku z przerwami ustalonymi w przepisach

dotyczących organizacji roku szkolnego.

 

 

 

  26

 

ust.1    Podstawową jednostką organizacyjną szkół wchodzących w skład Ośrodka  

          jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym cyklu nauki danego

          roku szkolnego realizuje zajęcia edukacyjne i edukacyjno- terapeutyczne oraz

          rewalidacyjne określone ramowym planem nauczania na podstawie programu

          nauczania.

ust.2    Podstawową jednostką organizacyjną internatu działającego w ramach   

          Ośrodka oraz świetlicy jest grupa wychowawcza.

ust.3    Działalność edukacyjna Ośrodka określona jest przez szkolny zestaw   

          programów nauczania.

ust.4    Działalność wychowawczo – opiekuńcza Ośrodka określona jest przez

          Program Wychowawczy Ośrodka, Program Profilaktyki i Resocjalizacji oraz

          Program  Wychowawczy Internatu.

ust.5    Nauczyciele mogą opracowywać programy własne.

 

 

 

 

  27

 

 

ust.1    Liczba uczniów w oddziale szkoły specjalnej powinna wynosić:

1)    dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim od 10 do 16 osób

2)    dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym

i znacznym od 6 do 8 osób

3)    dla uczniów z upośledzeniem w stopniu głębokim w zespołach rewalidacyjnych od 2 do 4 uczniów

4)    dla uczniów z autyzmem do 4 osób

5)    dla uczniów z  niepełnosprawnością sprzężoną od 2 do 4 osób

ust.2    W przypadku, gdy przynajmniej u jednego ucznia w oddziale występują

          niepełnosprawności sprzężone, określoną w ust. 1 liczbę uczniów w oddziale

          można obniżyć o 2.

ust.3    Liczba wychowanków w grupie wychowawczej obejmującej uczniów

         niepełnosprawnych powinna odpowiadać liczbie uczniów w oddziale szkoły

         specjalnej, o której mowa w ust. 1.

ust.4    W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego Ośrodek,   

          liczba uczniów w oddziale może być niższa od liczby ustalonej w ust. 1 i 2.

ust.5    Zajęcia rewalidacyjne mogą być organizowane indywidualnie lub w

        kilkuosobowych grupach.

ust.6    W Ośrodku mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program

         wychowania przedszkolnego.

ust.7    W Ośrodku mogą być organizowane zajęcia socjoterapii oraz inne zajęcia

         o charakterze terapeutycznym dla uczniów, którym zaburzenia zachowania

         utrudniają kontakty społeczne i wiążą się z trudnościami szkolnymi.

ust.8    W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się organizowanie nauczania           

          w klasach łączonych.

ust.9     Szkoła zawodowa wchodząca w skład Ośrodka  może tworzyć oddziały

         wielozawodowe. Po otrzymaniu pozytywnej opinii Powiatowej Rady

        Zatrudnienia w sprawie nowego kierunku kształcenia z dniem 01 września

        2012 roku wprowadza się kierunek KUCHARZ – 512001 zgodnie z

        Rozporządzeniem MEN z dnia 23 grudnia 2011 roku w sprawie klasyfikacji

        zawodów szkolnictwa specjalnego. Do uczniów, którzy przed dniem wejścia

        w życie rozporządzenia rozpoczęli naukę w szkołach prowadzących kształcenie

        zawodowe, stosuje się przepisy rozporządzenia MEN z dnia 26 czerwca 2007 r.

        w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego ( Dz. U. Nr 124,

        poz. 860, z 2008 r, nr 903 oraz z 2010 r. Nr 60, poz. 374) do zakończenia cyklu

        kształcenia.

ust.10                        Szkoła przysposabiająca do pracy organizuje klasy dla uczniów  

          upośledzonych w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów

          z niepełnosprawnościami  sprzężonymi.

ust.11                        W uzasadnionych przypadkach poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach

           kształcenia zawodowego mogą być prowadzone na terenie innych jednostek

           organizacyjnych, w szczególności u pracodawców, w gospodarstwach  

           rolnych oraz przez pracowników tych jednostek, na podstawie umowy

           zawartej pomiędzy szkołą zawodową a daną jednostką.

 

 

 

  28

 

ust.1    Podstawową formą pracy szkół wchodzących w skład Ośrodka są zajęcia

         dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

ust.2    Zajęcia rozpoczynają się o godzinie 8.00.

ust.3    Godzina dydaktyczna trwa 45 minut.

ust.4    Godzina zajęć terapeutycznych, wychowawczych w oddziałach rewalidacyjno

         - wychowawczych , przedszkolnych, praktycznej nauki zawodu, świetlicy

         szkolnej lub internacie trwa 60 minut.

ust.5    Przerwy między zajęciami dydaktycznymi  trwają 5 minut. Przerwy między

          zajęciami terapeutycznymi trwają 5 minut, długa przerwa po trzeciej godzinie

          terapeutycznej trwa 15 minut i po szóstej godzinie terapeutycznej trwa 10

          minut.

ust.6    Zajęcia odbywają się w klaso-pracowniach.

ust.7    Zajęcia praktycznej nauki zawodu odbywają się w pracowni przystosowanej   

         do nauczania danego zawodu.

ust.8    Zajęcia praktyczne prowadzone są w grupach.

ust.9    Lekcje wychowania fizycznego odbywają się w sali gimnastycznej bądź na  

          boisku szkolnym.

ust.10                        Czas trwania zajęć w klasach I – III szkoły podstawowej ustala nauczyciel   

          prowadzący te zajęcia, z zachowaniem ogólnego tygodniowego czasu zajęć.

ust.11                        W celu wyrównywania deficytów umiejętności i wiadomości uczniów,

           korekty wad postawy oraz innych zaburzeń uczniów organizuje się zajęcia

           integracji sensorycznej, reedukacyjne, biofeedback, zajęcia logopedyczne,

           alternatywne metody komunikacji, wczesne wspomaganie rozwoju,

          gimnastykę korekcyjną, dogoterapię, terapię taktylną oraz rehabilitację

          ruchową oraz Metodę Kinestezjologii  Edukacyjnej P. Dennisona

ust.12                       W miarę posiadania środków finansowych Ośrodek  może organizować   

          zajęcia nadobowiązkowe o charakterze przedmiotowym, artystycznym oraz

          sportowym, w formie kół i zespołów, w których liczba uczestników nie może

          być niższa niż 5 uczniów.

ust.13                        Zajęcia takie jak: logopedia, alternatywne metody komunikacji, reedukacja,  

           integracja sensoryczna, dogoterapia, gimnastyka korekcyjno- kompensacyjna

           specjalistyczne terapie rehabilitacyjne oraz zajęcia nadobowiązkowe mogą

           być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym.

ust.14                        Zasady organizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, indywidualne   

           nauczanie i wychowanie określają odrębne przepisy.

 

 

 

 

  29

 

 

ust.1    Szkoły wchodzące w skład Ośrodka zapewniają:

1)    Realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego

2)     Odpowiednie warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne.

3)    Realizację programu nauczania, programu wychowawczego i programu profilaktyki w odpowiednich dla danego rodzaju niepełnosprawności i stopnia upośledzenia umysłowego, z wykorzystaniem odpowiednich metod pracy dydaktycznej i wychowawczej.

4)    Wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania ucznia dokonywaną na danym etapie edukacyjnym, nie rzadziej niż raz w roku, przez nauczycieli      i specjalistów pracujących z uczniem, będącą  podstawą opracowania             i modyfikowania indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego określającego zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz rodzaj zajęć rewalidacyjnych lub zajęć socjoterapeutycznych prowadzonych  z uczniem, zgodnie z jego indywidualnymi potrzebami edukacyjnymi   możliwościami psychofizycznymi.

5)    Udzielanie pomocy rodzicom (prawnym opiekunom) dzieci i młodzieży  niepełnosprawnej, w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu ich rozwoju.

6)    Integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

 

 

  30

 

ust.1    Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne oraz nauczyciele i specjaliści  

         prowadzący zajęcia rewalidacyjne lub zajęcia terapeutyczne, we współpracy      

         z  rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia:

1)                Rozpoznają potrzeby rozwojowe i możliwości edukacyjne dzieci                            i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie.

2)                Organizują i prowadzą zajęcia edukacyjne i pracę wychowawczą,                   a w szczególności:

                                               a)      wybierają lub opracowują program nauczania

                                              b)      opracowują dla każdego ucznia i realizują indywidualne programy edukacyjno- terapeutyczne, uwzględniając dostosowanie realizacji programów nauczania, programu wychowawczego i programu profilaktyki do indywidualnych potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów.

                                               c)      prowadzą lub organizują różnego rodzaju formy pomocy psychologicznej i  pedagogicznej dla dziecka i jego rodziny.

 

 

 

 

  31

 

ust.1    Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów

          i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

1)    Wybrany program oraz podręcznik nauczyciel przedstawia Radzie Pedagogicznej.

2)    Rada Pedagogiczna spośród wybranych przez nauczycieli programów nauczania oraz podręczników, ustala, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników.

3)    Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od następnego roku szkolnego.

4)    W uzasadnionych przypadkach, Rada Pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców, może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników, z tym, że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.

 

 

 

 32

 

ust.1    Podstawową formą pracy internatu wchodzącego w skład Ośrodka są zajęcia

         opiekuńczo- wychowawcze.

ust.2    Godzina zajęć opiekuńczo-  wychowawczych trwa 60 minut.

ust.3    Szczegółowe zasady funkcjonowania internatu zawarte są w regulaminie

         internatu.

 

 

  33

 

ust.1    Dla uczniów, którzy pozostają w szkole ze względu na czas pracy rodziców   

          lub  dojazd do szkoły, organizuje się świetlicę.

ust.2    Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych.

ust.3    Godzina zajęć opiekuńczo- wychowawczych świetlicy trwa 60 minut.

ust.4    Liczba uczniów w grupie wychowawczej powinna odpowiadać liczbie

          określonej  w   27 ust. 1.

ust.5    Szczegółowe zasady organizacji zajęć w świetlicy określa regulamin świetlicy

          stanowiący załącznik do Statutu.

ust.6    Opieka, wychowanie i rewalidacja regulowana jest przepisami określającymi

          zasady funkcjonowania specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych.

 

 

 

 

 

  34

 

ust.1    W Ośrodku istnieje biblioteka.

ust.2    Biblioteka jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,

          zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy

          nauczyciela popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz      

          w miarę możliwości wiedzy o regionie.

ust.3    Z biblioteki mogą korzystać:

1)    uczniowie

2)    nauczyciele i inni pracownicy Ośrodka

3)    rodzice.

ust. 4 Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują w szczególności:

1)    udostępnianie książek i innych źródeł informacji

2)    tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania

              informacji z różnych źródeł

3)    rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz

             wyrabianie i pogłębianie nawyku czytania i uczenia się

4)    organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową

             i społeczną.

 

 

  35

 

ust.1    W ramach współpracy z nauczycielami, uczniami i ich rodzicami bibliotekarz:

1)    przekazuje informacje na temat stanu czytelnictwa

2)     przeprowadza konkursy czytelnicze

3)    organizuje lekcje  biblioteczne

4)    przekazuje nauczycielom informacje na temat szkoleń i nowości

            wydawniczych.

ust. 2 W ramach współpracy z innymi bibliotekami nauczyciel bibliotekarz:

1)    utrzymuje stały kontakt z pracownikami bibliotek w celu rozwijania

            zainteresowań czytelnictwem oraz poznania organizacji pracy

            innych  bibliotek

2)    organizuje wycieczki tematyczne.

 

 

 

  36

 

 

ust.1    Dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania Ośrodek

         prowadzi internat.

ust.2    Internat prowadzi działalność wychowawczo-opiekuńczą w trakcie roku

         szkolnego

ust.3    Zakwaterowanie w internacie Ośrodka jest nieodpłatne.

ust.4    Wyżywienie w internacie Ośrodka może być całkowicie lub częściowo   

          odpłatne w zależności od sytuacji materialnej ucznia.

ust.5    Wysokość odpłatności za wyżywienie w internacie ustala organ prowadzący.

ust.6    Za niepełny miesiąc pobytu w internacie z uzasadnionych powodów, po

         wcześniejszym poinformowaniu o planowanej nieobecności, odpłatność ulega

         zmniejszeniu proporcjonalnie do czasu faktycznego pobytu.

ust.7    Tygodniowy wymiar zajęć w internacie z jedną grupą wychowawczą   

          powinien wynosić do 70 godzin zegarowych .

ust.8    Liczba wychowanków w grupie wychowawczej obejmującej  uczniów

          niepełnosprawnych powinna odpowiadać liczbie uczniów w oddziale szkoły

          specjalnej, o której mowa w   27 ust. 1.

ust.9    W internacie zatrudnia się wychowawcę i opiekuna nocnego.

 

 

 

  37

 

ust.1    W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych,                     

          w  szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może  

         zorganizować stołówkę.

ust.2    Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.

ust.3    Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki,

          ustala dyrektor Ośrodka w porozumieniu z organem prowadzącym.

ust.4    Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów  z posiłków w stołówce

         szkolnej nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od

         tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.

ust.5    Organ prowadzący Ośrodek może zwolnić rodziców albo ucznia z całości lub

          części opłat, o których mowa w ust. 2:

a)     w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny

b)     w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

ust. 6 Organ prowadzący może upoważnić do udzielania zwolnień, o których

           mowa  w ust. 5, dyrektora Ośrodka.

 

 

  38

 

 

ust.1    Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku  

          szkolnym określa arkusz organizacji szkoły, uwzględniający szkolny plan

          nauczania, opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego

          roku.

ust.2    Arkusz organizacji Ośrodka zatwierdza Zarząd Powiatu Węgrowskiego do

         dnia 30 maja każdego roku.

ust.3    W arkuszu organizacji Ośrodka zamieszcza się w szczególności: liczbę i dane

         osobowe oraz płacowe pracowników Ośrodka, w tym pracowników  

         zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych

         finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący, ramowe

         plany nauczania i przydziały nauczycieli i wychowawców.

ust.4    Arkusz organizacyjny stanowi podstawę do sporządzenia planu finansowego

         Ośrodka.

ust.5    Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji pracy Ośrodka dyrektor,

          z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy

          rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

 

 

 

  39

 

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz

ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku

     szkolnego.

 

 

  40

 

ust.1    Na zajęciach, na których z treści programu nauczania wynika konieczność

         prowadzenia ćwiczeń np.: praktyczna nauka zawodu, podział oddziału na

         grupy jest obowiązkowy.

ust.2    Grupa powinna liczyć nie mniej niż 5 uczniów.

ust.3    Zajęcia terapeutyczne począwszy od oddziału przedszkolnego prowadzone są

         w grupach, w których podział dokonywany jest  na podstawie indywidualnych

         potrzeb uczniów.

ust.4    Zajęcia wychowania fizycznego, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej  

         prowadzone są w grupach, w których liczba uczniów odpowiada liczbie

         uczniów w oddziale, oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.

ust.5    Jeżeli liczba dziewcząt czy chłopców w grupie jest mniejsza niż 5, zajęcia

          prowadzi się w grupach międzyoddziałowych, w tym międzyklasowych.

 

 

 

  41

 

 

ust.1    Opiekę lekarską nad uczniami sprawują lekarze ubezpieczenia zdrowotnego,

           a  pielęgniarską- pielęgniarki świadczące pracę w ramach usług

          gwarantowanych przez NFZ

ust.2    Zasady opieki określają odrębne przepisy.

 

 

 

 

 

 

  42

 

 

ust.1    Szczegółowe zasady oceniania w szkołach wchodzących w skład Ośrodka  

          określa Wewnątrzszkolny System Oceniania.

ust.2    WSO zawiera informacje na temat celów i kryteriów oceniania oraz zasad

          klasyfikowania i promowania uczniów, a także informowania uczniów             

          i  rodziców o wymaganiach programowych i wynikach nauczania.

ust.3    W oddziałach przedszkolnych obowiązuje ocena opisowa.

ust.4    W klasach I – III szkoły podstawowej oraz w klasach realizujących programy

         dla  uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym                 

         i znacznym w  szkole podstawowej, gimnazjum i szkole przysposabiającej do

         pracy obowiązuje  ocena opisowa.

ust.5    W klasach IV – VI szkoły podstawowej, kl. I-III gimnazjum i zasadniczej   

          szkoły zawodowej realizujących programy dla uczniów upośledzonych

          umysłowo w stopniu lekkim obowiązuje skala ocen od 1 do 6.

ust.6    W oddziałach rewalidacyjno- wychowawczych obowiązuje ocena opisowa.

ust.7    Podstawą promowania uczniów do klasy programowo wyższej oraz   

          ukończenia szkoły jest uzyskanie pozytywnych ocen ze wszystkich

          przedmiotów nauczania, a także uzyskanie oceny z zachowania wyższej

          od nagannej.

ust.8    Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć

          edukacyjnych, jeżeli brak  jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej

          z powodu nieobecności ucznia na  zajęciach edukacyjnych przekraczającej

          połowę czasu przeznaczonego na te  zajęcia w szkolnym planie nauczania.

ust.9    Uczeń, który nie opanował niezbędnego minimum wiadomości i umiejętności

          określonych przez program nauczania, może otrzymać ocenę niedostateczną.

ust.10                        Uczniowie wymienieni w ust. 5 i 7 mogą zdawać odpowiednio egzamin

           klasyfikacyjny lub poprawkowy, z zastrzeżeniem ust. 8 i 9.

ust.11                        Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdawanie egzaminu  

           klasyfikacyjnego przez ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności

           nieusprawiedliwionych.

ust.12                        Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może

           zdawać egzamin klasyfikacyjny.

ust.13                        Uczeń ma prawo do zdawania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona  

            ocena okresowa z danego przedmiotu nauczania jest jego zdaniem lub

           zdaniem jego rodziców zaniżona.

ust.14                        W klasie VI szkoły podstawowej każdy uczeń ma obowiązek przystąpienia   

           do  sprawdzianu wiadomości i umiejętności.

ust.15                        Sprawdzian ma na celu określenie poziomu wiadomości i umiejętności ucznia

           przed rozpoczęciem nauki w gimnazjum.

ust.16Uczniowie tych klas gimnazjum, w których obowiązuje nowa podstawa

           programowa kształcenia ogólnego, mają obowiązek realizacji- w trakcie

           kształcenia w gimnazjum – projektu edukacyjnego.

ust. 17 W klasie III gimnazjum każdy uczeń ma obowiązek przystąpienia do     

           egzaminu gimnazjalnego.

ust.18 Egzamin gimnazjalny, zgodnie z nową podstawą programową, składa się

           z  trzech części i obejmuje:

1)    w części pierwszej – humanistycznej - wiadomości i umiejętności z

    zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;

          2) w części drugiej – matematyczno-przyrodniczej – wiadomości i

             umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów

             przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;

          3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego

              nowożytnego.

ust.19 Uczniowie kończący szkołę zawodową mogą przystąpić do egzamin

           potwierdzającego kwalifikacje zawodowe organizowanego przez Okręgową

           Komisję Egzaminacyjną. Chęć przystąpienia do egzaminu wyrażają składając

           pisemną deklarację na ręce dyrektora Ośrodka.

ust.20 Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe stanowi formę oceny

           opanowania poziomu wiadomości i umiejętności zawartych w standardach

           wymagań egzaminacyjnych.

ust.21 Egzamin składa się z dwóch etapów: pisemnego i praktycznego. Etap  

            pisemny odbywa się w szkole macierzystej ucznia, a etap praktyczny w

           ośrodku egzaminacyjnym wskazanym przez OKE.

ust.22 Absolwent, który zdał egzamin, otrzymuje dyplom potwierdzający

           kwalifikacje zawodowe.

ust.23  Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianu w klasie VI oraz  

            egzaminu w klasie III gimnazjum i klasie III szkoły zawodowej określają

           odrębne przepisy.

ust.24 Dyrektor Ośrodka podejmuje decyzje o przedłużeniu okresu nauki nie później

           niż do końca lutego roku poprzedzającego ostatni rok nauki w danej szkole, w

           uzgodnieniu z rodzicami ucznia, na podstawie szczegółowej analizy osiągnięć

          edukacyjnych ucznia dokonanej przez radę pedagogiczną.

 

 

 

 

ROZDZIAŁ  VII

PRACOWNICY OŚRODKA

 

  43

 

ust.1    Ośrodkiem kieruje dyrektor, będący jednocześnie dyrektorem Ośrodka.

ust.2     Ośrodek zatrudnia pracowników pedagogicznych, administracyjnych                     

           i obsługi.

ust.3    Pracownikami pedagogicznymi są: nauczyciele, logopedzi, reedukatorzy,

          terapeuci, dogoterapeuta, nauczyciele gimnastyki korekcyjnej,

          pedagog, psycholog.

 

 

  44

 

ust.1    W Ośrodku, który liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko

         wicedyrektora.

ust.2    Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego Ośrodek, może tworzyć dodatkowe

         stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

 

 

  45

 

ust.1    W oddziałach dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu  

         umiarkowanym, znacznym,  głębokim, z autyzmem oraz  

         niepełnosprawnościami  sprzężonymi zatrudnia się asystenta osoby

         niepełnosprawnej lub pomoc nauczyciela .

ust.2    W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, dopuszcza

          się  zatrudnianie asystenta osoby niepełnosprawnej lub pomocy nauczyciela

          w klasach IV – VI szkoły podstawowej, klasach  I – III gimnazjum i szkoły

          przysposabiającej do pracy oraz w grupach wychowawczych w internacie dla

          uczniów, o których mowa w ust.1.

 

 

  46

 

ust.1    Podstawowe zadania pracowników pedagogicznych określa ustawa z dnia

          7 września 1991r. o systemie oświaty oraz Karta Nauczyciela.

ust.2    Do podstawowych zadań nauczyciela należy:

     a) rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz

        podstawowymi funkcjami Ośrodka – dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą

     b) rzetelne realizowanie zadań związanych z zapewnieniem uczniom

         bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez Ośrodek

     c) wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju

     d) dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego

     e) wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu

         Konstytucji RP, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego

         człowieka

    f) kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą

       demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras

       i światopoglądów

    g) nauczanie i wychowanie powierzonych mu uczniów w oparciu o znajomość

        rodzaju i stopnia upośledzenia i stanu zdrowia każdego z nich

    h) uwzględnienie w działalności dydaktyczno-wychowawczej ustaleń

         wynikających z badań medycznych, psychologicznych, pedagogicznych oraz

         własnych obserwacji

 

 

    i) dobieranie i stosowanie właściwych metod postępowania z uczniami, zgodnie

        z  zasadami pedagogiki specjalnej.

ust.3    Każdy nauczyciel realizuje zadania dydaktyczno-wychowawcze w  

          powierzonym mu zakresie z uczniami jednej lub więcej klas.

ust.4    Do kierowania pracą wychowawczą w poszczególnych klasach dyrektor

         wyznacza spośród  nauczycieli wychowawców klas.

ust.5    Wychowawca organizuje współpracę z rodzicami i zespołem uczniowskim.

ust.6    Ośrodek przyjmuje zasadę, że wychowawca sprawuje opiekę nad daną klasą  

         przez cały etap kształcenia w danej szkole.

ust.7    Wychowawcę danego oddziału dyrektor może odwołać na wniosek

        zainteresowanego, 1/2 członków Rady Pedagogicznej lub Zespołu Klasowego

        Rodziców.

ust.8    Do podstawowych zadań wychowawcy klasy należy:

1)    poznanie warunków życia uczniów i ich stanu zdrowotnego

2)    kontakty z domem rodzinnym

3)    systematyczna konsultacja z lekarzem, psychologiem i pedagogiem na temat

            psychofizycznego rozwoju uczniów.

4)    współdziałanie z rodzicami w zakresie pełniejszego oddziaływania

            wychowawczego na uczniów.

5)    koordynowanie zamierzeń i zabiegów dydaktyczno-wychowawczych

           podejmowanych przez nauczycieli uczących w klasie powierzonej

           jego opiece.

ust.9    Opiekę nad wychowankami zakwaterowanymi w internacie sprawują

         wychowawcy internatu.

ust.10                        Do podstawowych zadań wychowawcy internatu należy:

1)    prowadzenie pracy opiekuńczej i wychowawczej

2)    zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa

3)    dbanie o stan zdrowia wychowanków

4)    organizowanie zajęć zapewniających wszechstronny rozwój wychowanków

5)    wdrażanie do respektowania powszechnie obowiązujących norm

6)    kształtowanie umiejętności współżycia społecznego, gospodarności                                                            i oszczędności, szacunku do pracy, poszanowania mienia społecznego                        i prywatnego.

ust.11                        Pedagog szkolny :

1)     rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny  niepowodzeń szkolnych

2)    organizuje i prowadzi różne formy pomocy pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli

3)    podejmuje i wspiera działania wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze nauczycieli wynikające z Programu Wychowawczego Ośrodka oraz Programu Profilaktyki i Resocjalizacji

4)    planuje i koordynuje zadania realizowane przez Ośrodek na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu

5)    inspiruje i organizuje środowisko do działań na rzecz Ośrodka, wzbogaca formy działalności rewalidacyjnej, socjalizacyjnej oraz dąży do możliwie najpełniejszej integracji Ośrodka ze środowiskiem

6)    podejmuje działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej wychowankom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

 

ust.12 Psycholog szkolny:

1)    ustala przyczyny i źródła występujących u wychowanków zaburzeń lub

    odchyleń rozwojowych, niepowodzeń szkolnych, trudności

    wychowawczych

2)    prowadzi badania i działania diagnostyczne, w tym diagnozuje potencjalne

    możliwości uczniów oraz wspiera ich mocne strony

3)    diagnozuje sytuacje wychowawcze w celu wspierania rozwoju wychowanków, określa odpowiednie formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej wobec wychowanków, rodziców i nauczycieli

4)    określa kierunek i program oddziaływań kompensacyjnych, wyrównawczych, reedukacyjnych i resocjalizacyjnych

5)    zapewnia wychowankom doradztwo w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu

6)    podejmuje działania zmierzające do zapobiegania zaburzeniom zachowania oraz inicjuje różne formy pomocy wychowawczej środowisku szkolnym wychowanka

7)    wspiera wychowawców klas oraz zespoły wychowawcze i inne zespoły problemowo- zadaniowe w działaniach wynikających z Programu Wychowawczego Ośrodka oraz Programu Profilaktyki i Resocjalizacji

 

ust. 13 Do podstawowych zadań logopedy należy:

1)    prowadzenie badań logopedycznych wśród wychowanków ustalających poziom rozwoju mowy dziecka, kwalifikowanie dzieci z wadami mowy          i wymowy do zajęć korekcyjno- kompensacyjnych i terapii logopedycznej

2)    prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma

3)    prowadzenie poradnictwa logopedycznego dla nauczycieli celem kontynuowania ćwiczeń nad korektą wad wymowy u dzieci uczestniczących w zajęciach logopedycznych

4)    ścisła współpraca z lekarzem, psychologiem i pedagogiem prowadzącym dziecko

5)    podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji  językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia

 

ust. 14  Do podstawowych zadań reedukatora należy:

1)    kwalifikowanie wychowanków na zajęcia terapeutyczne

2)    prowadzenie zajęć z wychowankami mających specyficzne trudności            w nauce czytania, pisania i liczenia

3)    instruowanie nauczycieli i wychowawców o możliwościach wyrównywania deficytów parcjalnych

4)    organizowanie szkoleń dla pracowników pedagogicznych z zakresu zaburzeń rozwojowych i możliwości usuwania ich.

 

ust. 15 Do podstawowych zadań nauczyciela gimnastyki korekcyjnej należy:

1)    odpowiedni dobór wychowanków i utworzenie grup do ćwiczeń mających     na celu poprawę wad postawy

2)    prowadzenie zajęć korekcyjnych zgodnych z potrzebą danego schorzenia

3)    ścisły kontakt z lekarzem prowadzącym dziecko, który stwierdzi rodzaj wady postawy, którą należy korygować na zajęciach gimnastyki korekcyjnej.

 

ust. 16 Do podstawowych zadań terapeuty należy:

1)    kwalifikowanie wychowanków na zajęcia terapeutyczne

2)     prowadzenie terapii z dziećmi z zaburzeniami integracji sensorycznej       oraz deficytami w zakresie sprawności ruchowej

 

ust. 17 Do podstawowych zadań dogoterapeuty należy:

1)    prowadzenie zajęć z wychowankami sprzyjających relaksacji, przełamywaniu lęku, stymulacji rozwoju funkcji poznawczych z wykorzystaniem psa terapeuty.

 

 

  47

 

ust.1    Na terenie Ośrodka działa koordynator ds. bezpieczeństwa.

ust.2     Koordynatora, o którym mowa w ust. 1, powołuje dyrektor Ośrodka spośród

         członków Rady  Pedagogicznej.

1)    Do podstawowych zadań koordynatora ds. bezpieczeństwa należy:

a)     analizowanie potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa

b)    ocenianie bezpieczeństwa w szkole i przedstawianie wniosków na posiedzeniach Rady Pedagogicznej

c)     opracowanie i monitorowanie przestrzegania szkolnych procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych

d)    udział w przeglądach dotyczących przygotowania placówki do zajęć dydaktyczno- wychowawczych dokonywanych po każdej przerwie           w zajęciach trwającej co  najmniej 2 tygodnie podejmowanie działań związanych z realizacją programów i projektów edukacyjnych promujących bezpieczeństwo

e)     współpraca z nauczycielami, pedagogiem szkolnym,  rodzicami, uczniami   i środowiskiem lokalnych w zakresie podejmowania działań związanych   z bezpieczeństwem uczniów współpraca ze służbami oraz instytucjami działającymi na rzecz poprawy bezpieczeństwa oraz rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży (np. policją, sądem, strażą miejską)

f)      inicjowanie działań w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich podmiotów szkolnych

g)     prowadzenie rejestru sytuacji kryzysowych zaistniałych na terenie

h)    placówki dokumentowanie podejmowanych działań.

 

 

 

  48

 

 

ust.1    Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych,

         korzysta z ochrony  przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na

        zasadach  określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997r. – Kodeks karny

        (Dz. U.Nr 88, poz. 553, ze zmianami).

ust.2    Organ prowadzący Ośrodek i dyrektor Ośrodka są obowiązani z urzędu

          występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia

          zostaną naruszone.

 

 

  49

 

 

ust.1    W Ośrodku zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi, w zależności    

          od bieżących potrzeb Ośrodka.

ust.2    Szczegółowy zakres obowiązków:

1)    wicedyrektora

2)    kierownika internatu

3)    pracowników pedagogicznych

4)    pracowników administracyjnych, ekonomicznych i obsługowych ustala Dyrektor Ośrodka

ust. 3 Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli oraz innych pracowników

         Ośrodka regulują odrębne przepisy.

 

 

ROZDZIAŁ VIII

WYCHOWANKOWIE OŚRODKA

 

 

  50

 

ust.1    Do Ośrodka przyjmowane są dzieci  i młodzież:

1)    niesłysząca

2)    słabosłysząca

3)    niewidoma

4)    słabowidząca

5)    z niepełnosprawnością ruchową

6)     upośledzona umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim

7)    z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera

8)    z niepełnosprawnościami sprzężonymi

        zakwalifikowana do kształcenia specjalnego na podstawie skierowania organu

        prowadzącego Ośrodek.

ust.2    Podstawą skierowania jest orzeczenie publicznej poradni psychologiczno-

         pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, z zastrzeżeniem ust. 3.

ust.3    W przypadku kandydatów do zasadniczej szkoły zawodowej wymagana

           jest opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej stwierdzająca, że kandydat

          może zdobywać wykształcenie w danym zawodzie.

ust.4    Kandydaci do zasadniczej szkoły zawodowej mają także obowiązek

          przedłożyć  dyrektorowi Ośrodka  zaświadczenie o zdolności do   

          wykonywania zawodu wydane przez  lekarza medycyny pracy.

 

 

  51

 

Za zgodą organu prowadzącego Ośrodek i na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną  mogą być dzieci przyjęte do Ośrodka i nauczane indywidualnie   w domach, w tym także w ramach indywidualnych zajęć rewalidacyjno- wychowawczych.

 

  52

 

ust.1    Do oddziału przedszkolnego wchodzącego w skład Ośrodka mogą uczęszczać

     dzieci od 3 do 10 roku życia.

ust.2    Do szkoły podstawowej specjalnej wchodzącej w skład Ośrodka mogą  

          uczęszczać uczniowie w wieku od 6 roku życia do jej ukończenia, nie dłużej

          jednak niż do ukończenia przez nich 18 roku  życia.

ust.3    Do gimnazjum specjalnego wchodzącego w skład Ośrodka mogą uczęszczać

         absolwenci szkoły podstawowej do jego ukończenia, nie dłużej jednak, niż     

         do ukończenia przez nich 21 roku życia.

ust.4    Do szkoły zawodowej specjalnej wchodzącej w skład Ośrodka mogą   

          uczęszczać absolwenci gimnazjum do jej ukończenia, nie dłużej jednak, niż

          do ukończenia przez nich 23 roku życia.

ust.5    Do szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy wchodzącej w skład Ośrodka

    mogą uczęszczać absolwenci gimnazjum do jej ukończenia, nie dłużej jednak,

    niż do ukończenia przez nich 24 roku życia.

ust.6    Na zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze mogą uczęszczać uczniowie

     od  3 roku życia  do ukończenia przez nich 25 roku życia.

 

 

  53

 

ust.1    Uczeń zamieszkały poza miejscowością będącą siedzibą Ośrodka może

          dojeżdżać samodzielnie do niej za pisemną zgodą rodziców lub opiekunów,    

          o ile stan zdrowia daje  gwarancję bezpieczeństwa i samodzielności                  

          w poruszaniu się.

ust.2    Rodzice/prawni opiekunowie dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu   

         są zobowiązani do:

1)    dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły

2)    zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkole

3)    zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się

    do zajęć.

4)    dbałości o czystość i higienę osobistą dziecka

ust.3    Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji

         w  trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

ust.4    Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w ust. 3, rozumie się

          nieusprawiedliwioną  nieobecność ucznia w okresie jednego miesiąca na

          co najmniej 50 % obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

ust.5    W przypadku stwierdzenia nieobecności ucznia w szkole przez kolejnych

          7 dni lekcyjnych i braku informacji o przyczynie jego nieobecności,

       wychowawca klasy zobowiązany jest do skontaktowania się rodzicami/

       prawnymi opiekunami dziecka, w celu wyjaśnienia powodów jego absencji.

 

 

 

  54

 

ust.1    Uczeń ma prawo do:

1)    właściwie zorganizowanej opieki oraz rewalidacji i resocjalizacji, procesu  kształcenia zgodnego z zasadami pedagogiki specjalnej oraz higieny pracy umysłowej

2)    swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza to dobra innych osób

3)    rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień

4)    opieki wychowawczej ze strony wszystkich nauczycieli

5)    warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej

6)    poszanowania jego godności osobistej

7)    korzystania z pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami

8)    szczególnie życzliwego i troskliwego traktowania w procesie dydaktyczno –wychowawczo - opiekuńczym oraz rewalidacyjnym i resocjalizacyjnym

9)    sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej oceny, a także ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce i zachowaniu

 

 

10)korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,

      księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych

11)wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie

      się w organizacjach dziecięcych i młodzieżowych działających na terenie

     placówki.

ust. 2 Podstawowe obowiązki ucznia obejmują:

1)    przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie Ośrodka

2)    systematyczne uczestniczenie w procesie dydaktyczno-wychowawczym

     i opiekuńczym oraz zajęciach rewalidacyjnych i resocjalizacyjnych

3)    dbanie o wspólne dobro, ład i porządek w szkole

4)    aktywne uczestniczenie w życiu szkoły.

ust. 3 Statut Ośrodka określa obowiązki ucznia dotyczące zasad korzystania

          z telefonów  komórkowych i innych urządzeń elektronicznych

          na terenie  Ośrodka:

1)    Na terenie Ośrodka wprowadza się całkowity zakaz korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć lekcyjnych

2)    W przypadku złamania zakazu nauczyciel ma prawo zatrzymać uczniowi telefon lub inne urządzenie elektroniczne  i przekazać je Dyrektorowi Ośrodka lub pedagogowi szkolnemu

3)    Telefon zostaje zwrócony uczniowi po zakończeniu zajęć lekcyjnych

ust. 4 W przypadku powtarzania się łamania zakazu korzystania z telefonów

           komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych na terenie Ośrodka będą

           wyciągane następujące konsekwencje:

1)    obniżenie oceny z zachowania

2)    zakaz udziału w wycieczkach , zawodach i dyskotekach szkolnych.

ust. 5 Prawa i obowiązki wychowanka internatu określa regulamin internatu.

 

 

 

                                                                              55

 

ust.1    Dyrektor Ośrodka może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców,

         Rady Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego za zgodą wymienionych

         wyżej organów, a w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor lub

         wniosek  został złożony przez inny organ niż Samorząd Uczniowski – także

         po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek

         noszenia przez uczniów na terenie Ośrodka jednolitego stroju.

ust.2    Wniosek, o którym mowa w ust. 1, dyrektor Ośrodka rozpatruje w terminie

          nie dłuższym niż 3 miesiące.

ust.3    W przypadku pozytywnego rozpatrzenia wniosku wzór jednolitego stroju

          ustala  dyrektor Ośrodka w uzgodnieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu

         opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.

 

ust.4     W przypadku nie wprowadzenia obowiązku noszenia przez uczniów   

          jednolitego stroju, na  terenie Ośrodka obowiązuje ubiór skromny, w

          stonowanych kolorach.

 

 

  56

 

ust.1    Uczniowie za rzetelną naukę, pracę społeczną, wzorowe zachowanie oraz

          wybitne osiągnięcia  mogą być nagradzani w postaci:

1)    pochwały wychowawcy klasy

2)    pochwały dyrektora Ośrodka wobec społeczności szkolnej

3)    listu pochwalnego dla rodziców

4)    nagród rzeczowych, książek, dyplomów.

ust.2    Za nieprzestrzeganie obowiązków wobec uczniów stosuje się kary:

1)    upomnienie wychowawcy klasy

2)    interwencyjna rozmowa wychowawcy z rodzicami

3)    interwencyjna rozmowa dyrektora i wychowawcy z rodzicami

4)    zawieszenie ucznia w prawie reprezentowania szkoły na zewnątrz               (np. w zawodach sportowych, konkursach)

5)    nagana dyrektora wobec społeczności szkolnej.

 

 

                                                                              57

 

ust.1    Uczeń otrzymujący promocję ze średnią ocen minimum 4,5 oraz co najmniej

         dobrym zachowaniem może otrzymać w nagrodę:

a)     dyplom wzorowego ucznia

b)    list pochwalny dla rodziców

c)     nagrodę książkową lub rzeczową.

ust. 2 Uczeń może otrzymać nagrodę także za wzorową frekwencję, osiągnięcia

          sportowe lub aktywny udział w życiu Ośrodka.

ust. 3 Do nagród wymienionych w ust. 1 i 2 typuje wychowawca klasy, a zatwierdza

          Rada Pedagogiczna.

ust. 4 Uczeń, który uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz ocenę co najmniej        

           dobrą z zachowania, otrzymuje świadectwo z  wyróżnieniem.
  

 

 

  58

 

ust.1    Rodzice ucznia powinni otrzymać informację  o przyznanej mu nagrodzie lub

    karze w formie ustnej lub pisemnej.

ust.2    Uczeń może odwołać się od kary do wychowawcy klasy, a w dalszej   

          kolejności do Dyrektora Ośrodka.

 

 

 

  59

 

 

ust.1    Uczeń może być przeniesiony do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty.

ust.2     Dyrektor na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej może  wystąpić              

           do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły

           z powodu:

1)    drastycznego łamania dyscypliny szkolnej

2)    zachowania stanowiącego zagrożenie dla uczniów lub innych osób.

3)    Przeniesienie może nastąpić po wcześniejszym wyczerpaniu przez Ośrodek innych możliwości  oddziaływania wychowawczego.

 

 

  60

 

ust.1    W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa podczas pobytu na terenie  

          Ośrodka pracownicy  podejmują następujące działania:

1)    uczestniczą w szkoleniach BHP

2)    opracowują regulaminy pracowni przedmiotowych i wdrażają uczniów          do  przestrzegania zawartych w nich zasad

3)    organizują dyżury nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych

4)    reagują na wszelkie przejawy przemocy i innych zachowań społecznie nieakceptowanych

5)    omawiają zasady bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych

6)    ujmują w programach nauczania treści z zakresu wychowania komunikacyjnego

7)    zapewniają uczniom opiekę podczas imprez szkolnych i pozaszkolnych

ust.1    Zasady bezpieczeństwa związanego z organizacją wycieczek szkolnych  

          regulują odrębne  przepisy.

ust.2    Ośrodek zapewnia bezpieczne warunki nauki, wychowania i opieki realizując  

         Rządowy program „Monitoring wizyjny w szkołach i placówkach”:

ust.3    Ośrodek zgłasza szkolny system monitoringu CCTV do najbliższej komendy

          policji,

ust.4    Placówka oznacza budynki Ośrodka tabliczkami informacyjnymi z napisem 

         „Obiekt monitorowany”

 

 

ROZDZIAŁ  IX

DOKUMENTACJA  OŚRODKA

 

  61

 

ust.1    Ośrodek prowadzi dokumentację dotyczącą:

1)    przebiegu nauczania:

a)     dzienniki lekcyjne

b)    dzienniki zajęć terapeutycznych

c)     dzienniki nauczania indywidualnego

d)    dzienniki zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

e)     dzienniki zajęć wychowawczych świetlicy

f)      dzienniki biblioteki

g)     dzienniki zajęć wychowawczych w internacie

h)    arkusze ocen ucznia

i)       tygodniowy rozkład zajęć nauczycieli

j)       roczny plan pracy szkoły

k)    protokoły posiedzeń Rady Pedagogicznej

l)        księgę ewidencji uczniów

m)  programy nauczania uchwały Rady Pedagogicznej dotyczące klasyfikowania i promowania uczniów oraz  ukończenia przez nich szkoły

n)    dzienniki godzin wynikających z Karty Nauczyciela

• o)     dzienniki wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

2)    pobytu ucznia w szkole:

a)     teczki z dokumentami uczniów

b)    opinie o uczniach i wynikach ich rewalidacji.

 ust. 2 Ośrodek prowadzi inną dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami:

1)    ekonomiczną

2)     kadrową i kancelaryjną

 

 

 

ROZDZIAŁ  X

POSTANOWIENIA  KOŃCOWE

 

 

  62

 

 

ust.1    Ośrodek jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową na   

         zasadach o określonych w odrębnych przepisach.

ust.2    Majątek Ośrodka jest własnością Powiatu Węgrowskiego. Jego likwidacja

          i przekazanie może odbywać się na zasadach i w trybie określonym

          odrębnymi przepisami.

 

 

  63

 

ust.1    Ośrodek posiada prostokątną pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół

           wchodzących w jego skład, zawierającą nazwę Ośrodka:

 

 

 

 

SPECJALNY  OŚRODEK

SZKOLNO – WYCHOWAWCZY

w Węgrowie

07-100 Węgrów, ul. Mickiewicza 23

tel. 792-01-61 fax. 792-01-62

REGON 711647228 NIP 824-15-72-423

 

 

 

ust.2    Pieczęcie szkół wchodzących  w skład Ośrodka  zawierają nazwę Ośrodka

         i nazwę szkoły:

 

1)     

SPECJALNY  OŚRODEK

SZKOLNO – WYCHOWAWCZY

Szkoła Podstawowa Specjalna

im. Kornela Makuszyńskiego

w Węgrowie

07-100 Węgrów ul. Mickiewicza 23,

tel. 792-01-61 REGON 712542402

 

 

 

 

 

2)     

SPECJALNY  OŚRODEK

SZKOLNO – WYCHOWAWCZY

Gimnazjum Specjalne

w Węgrowie

07-100 Węgrów, ul. Mickiewicza 23

tel. 792-01-61 REGON 712542419

 

3)     

 

SPECJALNY  OŚRODEK

SZKOLNO – WYCHOWAWCZY

Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna

im. Kornela Makuszyńskiego

w Węgrowie

07-100 Węgrów ul. Mickiewicza 23

tel. 792-01-61 REGON 712542425

 

 

4)     

 

SPECJALNY  OŚRODEK

SZKOLNO – WYCHOWAWCZY

Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy

w Węgrowie

07-100 Węgrów ul. Mickiewicza 23

tel. 0-25 792-01-61

REGON 140952717

 

ust.3 Na tablicy informacyjnej Ośrodka umieszcza się nazwę Ośrodka i nazwy szkół

         wchodzących w jego skład.

ust. 4 Ośrodek używa pieczęci urzędowych okrągłych z orłem w środku i napisem w

         otoku:

 

1)    SPECJALNY  OŚRODEK  SZKOLNO – WYCHOWAWCZY                 W  WĘGROWIE

2)    SZKOŁA  PODSTAWOWA  IM.  KORNELA  MAKUSZYŃSKIEGO

     W  WĘGROWIE

3)    GIMNAZJUM  W  WĘGROWIE

4)    ZASADNICZA  SZKOŁA  ZAWODOWA  IM.  KORNELA  MAKUSZYŃSKIEGO  W  WĘGROWIE

5)    SZKOŁA  PRZYSPOSABIAJĄCA  DO  PRACY  W   WĘGROWIE

 

 

 

ust. 5 Ośrodek posiada także małe pieczęcie urzędowe, okrągłe, z orłem w środku    

          i  napisem w otoku:

 

1)    SPECJALNY  OŚRODEK  SZKOLNO – WYCHOWAWCZY  

     W   WĘGROWIE

2)    SZKOŁA  PODSTAWOWA  IM.  KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO

     W  WĘGROWIE

3)    GIMNAZJUM  W  WĘGROWIE

4)    ZASADNICZA  SZKOŁA  ZAWODOWA  IM.  KORNELA  MAKUSZYŃSKIEGO  W  WĘGROWIE

5)    SZKOŁA  PRZYSPOSABIAJĄCA  DO  PRACY  W  WĘGROWIE

 

 

  64

 

 Dyrektor Ośrodka zapewnia możliwość zapoznania się z niniejszym Statutem

 I jego ewentualnymi zmianami wszystkim rodzicom, uczniom, nauczycielom

 i pracownikom Ośrodka.

 

 

  65

 

ust.1    Do składania wniosków o zmiany w przepisach Statutu są uprawnione

        organy Ośrodka.

ust.2    Zmiany w Statucie wprowadzane są aneksem, uchwalanym przez Radę

         Pedagogiczną .

 

  66

 

 Statut wchodzi w życie z dniem ogłoszenia.

                                                                                       

 

                                                                                           Załącznik nr 2

                                                                                               do Uchwały Nr VI/43/03

                                                                                       Rady Powiatu Węgrowskiego

                                                                                             z dnia 28 marca 2003 roku